中学教师资格证
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教学评价与学业评价的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中说课程实施评价的重点是学业评价?

《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:“科学探究式一种重要而有效的学习方式,在义务教育化学课程内容中……发展科学探究能力所包含的内容及要求”。结合上述材料,回答下列问题:(1)什么是科学探究?(2)以“燃烧的条件”为例,说明如何进行实验探究教学?

化学教材不包括( )。

A

化学教科书

B

电子教材

C

学生探究活动指南

D

音像教材

《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容——化学与社会发展,主要涉及材料、能源、健康、环境等问题,使学生知道自然资源并不是“取之不尽,用之不竭”的,以下不属于该主题的二级主题的是( )。

A

化学与能源和资源的应用

B

化学物质的多样性

C

常见的化学合成材料

D

保护好我们的环境

《义务教育化学课程标准(2011年版)》对必要的基础的学生实验的规定,下列选项中属于初中阶段必须完成的化学实验的是( )。

A

二氧化碳的实验室制取与性质

B

粗盐的提纯

C

配制一定浓度的溶液,比较不同浓度溶液的某些性质差异

D

收集不同的水样,测定其pH,并用图表或数据等表示实验结果

新课程倡导的学习方式是( )。

A

自主学习

B

合作学习

C

探究学习

D

以上均是

2011年版义务教育化学课程标准新增加的要求学生独立完成的8个基础实验。分布在下列哪个主题中( )。

A

科学探究

B

身边的化学物质

C

物质构成的奥秘

D

物质的化学变化

以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?

A

知识的分析、阐述与学习方式改进的关系

B

化学基础知识和拓展知识之间的关系

C

要反应科学、技术与社会的相互关系

D

化学原理知识与化学应用型内容之间的关系

新课程把化学教学过程看作是( )。

A

师生交往、积极互动、共同发展的过程

B

课程传递和执行的过程

C

教师的教与学生的学的过程

D

知识传授与学生能力发展的过程

《义务教育化学课程标准(2011年版)》,在第四部分“实施建议”中提出了“评价建议”。以下观点,不是其所提倡的是( )。

A

纸笔测验难以考核学生解决实际问题的能力

B

评价结果可以采用定性报告与等级记分相结合的方式

C

通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观

D

重视学生自我评价对学生活动的促进作用