[留学与人生对话]
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我是个极感性、易动情的人。记得儿时看电视，常常被剧中的情节感动得流泪，随着年龄的增长我发现自己的泪腺也开始萎缩，感情的小河似乎也很难荡漾起轻微的涟漪。或许是因为我“成熟”而变得熟视无睹的缘故，亦或是因为每日为生计奔波而无暇“凄凄切切”……
但当有一日，我捧读一封几个“入门弟子”写给我的信时，那条感情的小河再也不能平静。
那天，我吃完饭回到办公室，准备去上晚自习，那几个孩子鬼鬼祟祟地跑进我的办公室，匆匆数语后留下一封信，并神秘地嘱咐：一定要等我们走后才可以看。我点头应允。孩子们便洒下欢歌飞奔回教室。
孩子们的欢笑声还萦绕在办公室中，我打开了信——装饰精美的两页纸，不太娟秀但却那样熟悉的字迹。“这帮小调皮鬼想要说什么？”我来不及细想，便匆匆浏览一番——不！准确地说是在激动、喜悦与担忧中轻轻地触摸着孩子的内心世界：“看看那一排排熟悉的字眼，回想那一幕幕感人的画面，眼泪从眼眶里涌了出来，多么怀念“老爹”（学生对我的“爱称”），多么怀念那一帮帮挚友，多么怀念那一个充满温馨的大家庭，多么想回到两年前重温那抹不去的记忆……”“想对你诉说我们的烦恼，想让你分担我们的忧愁，想让你那博大的胸怀给予我们力量……”
短短的两页纸，让我感到这其中的分量——真的好沉好沉。因为，它让我感到这是超越师生情谊朋友般的交流，这是孩子们对我真诚的信任，这是对他们曾经的班主任最好的肯定。
是啊，时光的流水在永不停息地奔流着，但他们没有因分别而终止情感的“发送”，他们也没有因有了“新建文件夹”而不再光顾“历史资料”，他们更没有因一切已成为过去而将曾经的“资料”放入“回收站” ……
我为这一切感动着，为这仲夏时节吹来的阵阵凉风而感动着，为这充溢着孩子们真挚情谊的文字而感动着，为这优美的文笔下蕴藏的点点滴滴而感动着……
在这久违的感动中，我的心绪开始不宁。我——一个做的并不好的教师真的可以拥有孩子们这份真诚的感情吗？掩信遐思，曾经走过的点点滴滴在我脑海中明晰起来，我变得更加不安——曾经的我不留情面地责备过她们，曾经的我苛刻地“调教”过她们，曾经的我因卤莽而伤害过她们。不是吗？孩子的信中有这样一句话：想想“老爹”你那可怕的眼神我真的可以几个晚上合不上眼。是的，为此，那时我和这几个孩子的关系一度紧张。而今天，这一切似乎都可以冰释——彻底地冰释。
难道时间真的是最好的调和剂，让孩子们在分别后的今天懂得了我的“良苦用心”；难道真的像人们所说的“失去了才知道珍惜”；难道……
我不愿去想，真的不愿去想，因为，结果已然不重要了。但我知道，这段人生历程中的小插曲弥足珍贵，它演绎得是那样的精彩；这段历史长河中的朵朵浪花是那样的晶莹透亮，在阳光的照射下，折射出的是情谊的光芒；这段五彩生活中点点回忆是不可忘却的，它记录的是生命的亮点。
一直以来，我总想驾起通达孩子内心深处的沟通桥梁；
一直以来，我总试图将孩子对父母心存感激作为教育的突破口；
一直以来，我总告诉自己对孩子的教育要拨动他心中的情感之弦。
然而，我更明白，再美好的愿望不能实施也只是空中楼阁，再先进的教育理念不能在实践中得以运用也将失去其价值。于是，我便开始寻找一把能打开孩子心灵之门的钥匙。
直到有一天，我目睹了孩子们在“六一”前夕收到一份特殊的礼物——爸爸妈妈的“六一寄语”时，情不自禁地痛哭流涕，直到有一天，我听到了孩子们抽泣时坚定的真情表白，我的眼前有了模糊的潮湿，心中那情感的小河激荡起汹涌的波涛，那情、那景、那人将我曾经的困惑渐渐释然。
此时，我的思绪又飞到了那感人的主题班会中。当爸爸妈妈对孩子的祝福与希望通过校园网的“家校心桥”发送到我的信箱，我将这一句句朴实平常的话语投影到屏幕上，伴随着优雅动人的音乐轻轻朗读起来，教室里变得静悄悄的，孩子们屏住呼吸，凝神望着。渐渐地，教室里有了声音，哦！那是孩子们抽噎的声音；渐渐地，我的眼前变得闪亮起来，啊！那是孩子们脸上挂着的晶莹泪珠。也许，流泪是此时的孩子们情感宣泄的最好方式；也许，此时的泪花蕴藏着孩子们对父母深深的感激；也许，此时孩子们已和爸爸妈妈心心相印；也许，此时孩子的心中早已奏响那动情的爱之歌……我动容了，猛然觉得自己的语言是那样的贫乏，无法再现当时那感人肺腑的场景，还是让我们的目光投向家长的短信吧——
你是好样的，最近你的学习不是有进步了吗？孩子请你记住：只要你付出了，就一定会有回报。学习也是一样，只有静下心来，认真读、记、背、默，就一定能掌握学习知识。当然，爸爸妈妈并不是要求你每次都考一百分,只是担心你没有掌握知识，将来难以生存。（陈龙的家长）
自强，你的名字是我取的。其实老爸的用意就是要你时刻记住：男儿当自强，一生自强不息！做一个对社会有为的人。我相信你一定不会辜负我们的希望！（邓自强的家长）
懂事又乖巧的女儿，爸妈相信你是最棒、最优秀的！让我们的爱，像阳光一样洒满你的心灵。（段苑雯的家长）
……
谁能想到这些对孩子们来说早已司空见惯的话语此时像被哈里·波特施了魔法一般，竟让这群平时不知父母甘苦的孩子泪流满面。面对此情此景，再美妙的话语也无法将孩子的内心世界真切地描绘出来，不如让我们一起聆听孩子们的倾诉——
爸爸，你的短信我收到了，感谢你一直对我的支持，我以后一定按照你说的去做，不让你操心。（陈龙）
妈妈，谢谢你一直关爱着我，我也永远永远爱你。（王子洋）
妈妈我一定牢牢记住你的话，认真学习，团结同学，做一个德、智、体全面发展的好学生。（朱？辰）
爸爸妈妈，你们对我的爱，就像一把撑开的伞，晴天的时候为我遮阳，雨天的时候为我避雨，你们放心吧，女儿已明白你们的良苦用心，我会好好去做的。（王照惠）
……
这泣不成声的话语交织着泪花与真情，随着“家校心桥”的短信平台和电话在第一时间传递到爸爸妈妈的心中，课堂内外闪烁着亲情的光华，流淌着爱的光芒。
是什么让孩子产生如此大的触动？闭目遐思，我想起有人用诗一样的语言说：老师要像琴师操琴一样在学生的心弦上刺激他、鼓励他，奏出动情的曲调。我想起了前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的谆谆教诲“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦”，教育的成功与否的关键就要看能否“和上这根弦的调门”。哦，我明白了，是短信交流这一特殊的沟通方式使然，是文字独有的感染力、震撼力使然。
教育是心灵的艺术，当你打开了孩子的心灵之门，你会发现教育并不神秘。
