在这个1对1的5次阅读课后，阅读从21分提高到28分。接手学生后对学生的问题进行了诊断，发现学生在词，句，以及题型解法上存在一定问题，但句子理解上的问题大一些。 针对于词汇给学生布置了短期内需要背诵的重点和高频词汇，并每节课进行监督和抽查。与此同时讲授了一些快速提炼句子重要信息的方法，培养学生读句子的结构意识，并布置了大量的习题作业，并不断监督学生完成。在基础有一定提升后，讲解题型解法上顺畅了很多，当然学生也是相当配合，在学校课程繁重的情况下每次作业还是能够按时提交（有时半夜一点多还在做作业）。在老师和学生的共同努力下，使得学生在短期内，阅读提高了7分。

针对学生分数的提升，在听力方面有3条要分享一下：首先，学生很认真的背诵了词汇，尤其是对于听力中的基础词汇背诵的非常认真，无论是听文章还是之后的做题都可以几乎无障碍的处理问题。其次，学生对课上讲解的答题方法和笔记方法做了很认真的理解、记忆和复习，并且通过训练掌握的很熟练，可以在考试中应用出来。最后，学生在作业完成方面很认真妥帖，从无拖欠作业和“差不多”的得过且过的心理，除了认真做题还会跟任课老师讨论解决方法，减少了无谓失误的出现。

学生学习态度非常好，每次的口语课都能够非常认真听讲，并积极回答问题，能够举一反三，将课堂上讲解的答题技巧和方法运用到实际答题当中。最开始的时候，学生答题没有那么完美，独立题的思路比较少，内容不够丰富，通过课上大量头脑风暴的练习，以及老师的引导，学生开始尝试更多地将题目和自己的真实生活和经历联系起来，使得答题细节更丰富，例子运用更熟练，语言质量也更高。在综合题方面，该同学面临的最大问题是听力笔记太多，导致个别细节会漏听，老师逐渐引导学生去关注听力的核心信息，将笔记简化，使得听力的要点更准确，答题也更从容。另外，在学习过程中，学生的答题流畅度也有很大提升，通过课上课下的大量练习，学生的造句能力和临场反应能力都有较大提高，语言错误更少，答题也更顺畅了。

学生学习态度很积极，性格开朗，主动思考问题，而且互动性比较好。托福写作部分共上了4节课，分别讲解了写作概述和评分标准解读，独立写作中间段落的有效展开，综合写作的写作技巧，句型和词汇的变化，并且配有适当的练习任务。学生吸收的不错，而且作业完成的比较好。但是开始也有些需要加强的地方，如：综合写作的听力细节部分记录的信息不够充足，同时段落的展开部分也需要提高。因此，我们讲解了作文整体题型概述后，重点练习了综合写作听力的细节理解记录和独立写作的中间段落展开和句型变化等。