-
中国古代文学史（一）
- 第一编 第一章 上古传说文学
- 第一编 第二章 《诗经》
- 第一编 第三章 先秦散文
- 第一编 第四章 屈原和楚辞
- 第二编 第一章 秦汉政论及抒情、叙事文
- 第二编 第二章 司马迁与两汉史传散文
- 第二编 第三章 两汉辞赋
- 第二编 第四章 两汉诗歌
- 第三编 第一章 建安诗歌
- 第三编 第二章 正始诗歌
- 第三编 第三章 两晋诗歌
- 第三编 第四章 田园、隐逸诗人之宗陶渊明
- 第三编 第五章 南北朝诗歌
- 第三编 第六章 南北朝散文和辞赋
- 第三编 第七章 南北朝小说
- 第四编 第一章 南北文学合流与初唐文学
- 第四编 第二章 盛唐的诗人们
- 第四编 第三章 李白
- 第四编 第四章 杜甫
- 第四编 第五章 大历诗坛
- 第四编 第六章 中唐诗歌
- 第四编 第七章 章节练习
- 第四编 第八章 章节练习
- 第四编 第九章 章节练习
- 第四编 第十章 章节练习
快速查题-汉语言文学本科试题
汉语言文学本科
筛选结果
共找出30题
- 不限题型
- 主要著作及内容
- 分析题
- 判断改错题
- 单选题
- 古文题
- 名词解释题
- 填句补文
- 填空题
- 填词补文
- 多选题
- 完型补文题
- 术语解释题
- 概括段意并补全句子
- 短文写作题
- 简答题
- 论述题
- 释词题
- 阅读判断题
- 阅读理解题
- 阅读选择题
简述关于“语言获得”问题目前比较一致的看法。
简述第一语言学习的主要特点。
简述从语言学角度看第二语言学习的特点。
判断下列儿童语言各属于哪个阶段的典型句子？
a.爸爸 b.妈妈书 c.他饭饭了 d.我吃完饭看电视
举例说明语言与思维的关系。
论述语言在认知活动中的作用。
试述“语言获得”过程中每个阶段的特征。
第二语言教学中,教学法有（ ）
感性思维
理性思维
