题目

教师如何为幼儿的主动学习提供支持?(20分)

《幼儿园教育指导纲要(试行)》遵循基础教育课程改革的精神,强调幼儿的主动学习,希望教师改革教学方式,不要过分集中在具体知识或技能的教学上,不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动,而要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教学环境,从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,通过作用于幼儿的活动来对幼儿产生实质性的影响,让他们通过体验获得一定的知识和技能。

在工作中,幼儿园教师应从以下几个方面为幼儿的主动学习提供支持。

 (1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。

   (2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

   (3)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

   (4)尊重幼儿在发展水乎、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

   (5)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长。

 


多做几道

影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?


教师如何为幼儿的主动学习提供支持?(20分)

简述反思的形式。

简述教师观察幼儿行为的意义。

你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)

你觉得张老师应该怎样做?(10分)

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