题目

在起承转合乐段中担任起部的重复或引申,巩固起部陈述内容的是( )。

A


B

 转

C

 承

D


考点二:旋律发展手法

“起、承、转、合”乐段的第一句是“起句”,即主题句。第二句是“承句”,是从第一句之后运用种种发展手法发展而来。通常第一、二句比较均衡,小节长度大小都相等。第三句“转句”出现一定的变化和转折,如旋律线的变化、新的节奏因素出现、句停顿音形成的调式色彩(如宫调式歌曲,第三句停顿在羽音,形成羽调式色彩)以及停顿处往往节奏紧凑以便连接进入第四句等等。第四句为了完整的结束,或者出现高潮;或者回顾第一、二句的音调;甚至完整出现第二句,形成abcb的句法等等。

多做几道

在对教学资源进行评价时,下列哪一项描述是不正确的( )。

A

媒体资源是否具有较强的表现力和感染力

B

媒体资源是否紧扣教学目标

C

开发媒体资源的技术是否是最先进的

D

媒体资源是否以最小的代价获得最大效益

在上课时,音乐老师在带领学生练声时,有两位男同学在后排故意发出怪音,以引起老师和同学的注意。此时,老师应采取( )方式。

A

冷处理

B

幽默处理

C

垫脚石处理

D

惩罚

通过音乐教学评价,可以发现教学中存在的问题,并找出问题的原因,这体现了音乐教学评价的哪种功能?( )

A

导向功能

B

诊断功能

C

决策功能

D

调节功能

教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等)尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步,这种评价属于( )。

A

形成性评价

B

终结性评价

C

标准性评价

D

导向性评价

测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力,以及对作品表现的理解能力属于( )。

A

认知能力评价

B

审美情感评价

C

演奏能力评价

D

创作能力评价

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