文中运用宋人“揠苗助长”故事表达了什么意思?
材料全屏
16
【简答题】
这段文字出自何处？作者是谁？
这段文字的文眼是哪句？为什么？
解释下列字的意思：
仁者宜战栗（战）
悲管逐清瑟（逐）
极目高崒兀（崒兀）
材料全屏
14
【简答题】
本文的主旨段文字选自哪里?作者是谁?
作者在这篇文章中的感情是什么样的?
题目
考点：《我善养吾浩然之气》
概括选文内容，并结合具体内容加以分析，浩然之气产生于人们心中，要小心养护，既不能放任自流，就像种田“不耘苗”，也不能急躁盲动，就像种田“揠苗助长”。
多做几道
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该科目易错题
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- 陀思妥耶夫斯基小说《罪与罚》第三章开头说“他一夜没睡好，次日醒的很迟。”从叙述时间角度看，这种叙述属于（）A省略B概述C减缓D停顿
- 鲁迅《狂人日记》中的“我”属于（）A隐含作者B叙述者C真实作者D虚构作者
- 小说《小城三月》中，表现翠姨内向孤傲的个性并暗示其爱情悲剧结局的情节是（）A梳头B买绒绳鞋C弹琴D看花灯
- 小说《小二黑结婚》中，与小二黑自由恋爱的女性是（）A曹七巧的女儿长安B王老大的女儿阿毛C三仙姑的女儿小芹D老夫子的女儿野猫子
- 文学语言组织的三个基本层面指（）A语言层面、文法层面、辞格层面B气韵层面、格律层面、文法层面C想象层面、辞格层面、语音层面D经验层面、想象层面、文法层面
- “秋花紫蒙蒙，秋蝶黄茸茸”（白居易《秋蝶》）。这句诗运用的音律类型是（）A双声B叠音C叠韵D押韵
- “诗不等于科学和道德”这一说法是谁提出的（）A康德B席勒C波德莱尔D王尔德
- 苏轼说：“味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。这属于（）A品质阅读B情感阅读C价值阅读D兴趣阅读
该题目相似题
- 文中运用宋人“揠苗助长”故事表达了什么意思?
- 解释下列的词语。“无是,馁也”中的“馁”，“宋人有闵其苗之不长而揠之者”中的 “闵”
- 材料全屏登兹楼以四望兮,聊暇日以销忧,览斯宇之所处兮,实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮,倚曲沮之长洲,背坟衍之广陆兮,临皋隰之沃流。北弥陶牧,西接昭丘,华实蔽野,泰稷盈畴。虽信美而非吾土兮,曾何足以少留?16【简答题】这段文字出自哪篇课文?作者是谁?
- 这篇文章对王嫱的态度如何？如何体现的？
- 解释下列词语案图召幸之（案图）；举止闲雅（闲雅）；帝重信于外国（重信）。
- 材料全屏 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。见故国之旗鼓,感平生于畴日,抚弦登陴,岂不怆烺!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河,人之情也,将军独无情哉!想早励良规,自求多福。15【论述题】这段文字出自《与陈伯之书》,作者是谁?这封书信属于何种文体?
- 解释下列加点的词语：①感平生于畴日（畴日）②岂不怆悢:（怆悢:）③想早励良规:（良规）
- 这段话的字眼是什么？结构特点是什么？
- 解释下列字的意思：（1）缘染溪（缘）（2）斫榛莽（斫）（3）外与天际（际）
- 作者在这篇文章中的感情是什么样的?
