小学阶段以（ ）课程为主。
综合实践
综合
选修
必修
第八次课程改革的核心理念是（ ）。
课程内容的改变
教学方法的转变
一切为了学生的发展
学习方法的转变
教育的本质属性是（ ）。
育人
教学
美育
服务社会
（ ）为个体的发展提供了可能性与限制性。
遗传
环境
学校教育
个体主观能动性
教育的诸多矛盾中（ ）矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。
受教育者与教育内容
受教育者与教育影响
受教育者与教育者
教育者与教育内容
洛克的“白板说”表明个体身心发展的动因理论是（ ）。
内发论
外铄论
二因素论
多因素相互作用论
教育学的根本任务是（ ）。
揭示教育规律
透析教育现象
解决教育矛盾
研究教育事实
“有教无类”的教育思想是（ ）提出的。
孔子
孟子
老子
荀子
人文科学、社会科学和自然科学等知识属于（ ）知识。
本体性
条件性
实践性
文化
简述我国教育目的的精神实质。
