题目

韩璐多次考试都没有考好,逐渐丧失了学习的信心。在某次考试中,她发现与自己水平相当的同学王丹取得了全班前十名的好成绩,这使得她对自己成功的信心大增。这表明(    )能够影响自我效能感。

A

言语劝说

B

替代经验

C

情绪唤醒

D

学习成功与失败的经验

学习动机理论

替代性经验是指当学生看见替代者(与自己相似的人)成功时,就回去增强自我效能感;相反,则会降低自我效能感。题干中,韩璐看到与自己水平相当的王丹考试取得好成绩时,增强了自己考试成功的信心,表明替代性经验能对自我效能感产生影响。综上所述,B项正确。

A项,用语言说服学生相信自己具有完成给定任务的能力,会使学生在遇到困难时付出更大的努力。与题意不符,故排除。

C项,通过调整学生的情绪状态,减轻紧张和负面的情绪倾向,可以起到改变自我效能感的作用。与题意不符,故排除。

D项,学生的直接经验对其自我效能感信念的建立影响很大。一般来说,成功的学习经验会提高学生的自我效能感;相反,失败的学习经验会降低学生的自我效能感。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为B。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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