题目

刘烨非常害怕壁虎,心理辅导老师通过让他观看过其他治疗者触摸、拿起和放下壁虎的示范后,先从事一些与接近、触摸壁虎有关的一些活动,而后逐渐接近壁虎、触摸它,直到敢于拿起它而无紧张感为止。这种行为训练属于( )。

A

强化法

B

代币疗法

C

消退法

D

系统脱敏法

行为疗法

本题考查的是行为疗法。系统脱敏法主要是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境,并运用心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑的目标。系统脱敏法操作过程一般包括:(1)放松练习;(2)建立恐怖或焦虑的等级层次;(3)进行脱敏治疗。题干中一系列让刘烨消除对壁虎的紧张感的训练就属于系统脱敏法。综上所述,D项正确。

A项,强化法是根据斯金纳的操作性条件反射原理设计出来的,目的在于通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术,故排除。

B项,代币疗法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的常用方法,当学生做出我们所期待的良好行为后,就发给数量相当的代币作为强化物,故排除。

C项,消退法是指对不适合的行为不给予注意、不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的方法,故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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