题目

《义务教育教学课程标准(2011年版)》中对“图形性质与证明”中列出了9个基本事实,下列不属于的是()。

A

两直线相交,有且只有一个交点

B

过一点有且只有一条直线与这条直线垂直

C

​​​​​​​​​​​​​​两点确定一条直线

D

两角夹边分别相等的两个三角形全等

图形与几何

《义务教育数学课程标准(2011年版)》列出以下9个基本事实,作为义务教育阶段图形性质证明的出发点:(1)两点确定一条直线。(2)两点之间的线段最短。(3)过一点有且只有一条直线与这条直线垂直。(4)两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行。(5)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。(6)两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。(7)两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。(8)三边分别相等的两个三角形全等。(9)两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例。

多做几道

8. 下列说法中不正确的是( )。

A

 教学活动是教师单方面的活动,教师是学习的领导者

B

评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程

C

为了适应时代发展对人才培养的需要,新课程标准指出:义务教育阶段的数学教育要特别注重发 展学生的应用意识和创新意识

D

总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标,而学段目标则是总体目标的细化和学段化

《方程和方程组》属于下面哪一部分内容?( )

A

数与代数 

B

图形与几何

C

统计与概率

D

综合与实践

以下哪些不属于学段目标中情感与态度方面的。( )

A

感受数学思 考过程的合理性。

B

感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

C

获得成功的体验,有学好数学的信心。

D

在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。

下列哪一项不是影响初中数学课程的主要因素( )。

A

数学学科内涵

B

社会发展现状

C

学生心理特怔

D

教师的努力程度

4.下列哪些不是初中数学课程的核心概念( )。

A

数感

B

空间观念

C

数据处理

D

推理能力

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