题目

下面是四位老师与一位参赛准备不积极的学生的谈话,其中最恰当的一位是( )。

A

教师甲:这次智力竞赛的时间很紧,你没有感到太劳累吧?不过,你气色还好,有几个同学都瘦了。你们都是立志要夺标的。你认为时间还来得及吗?

B

教师乙:你怎么回事!别人玩命地准备参赛,人也累瘦了,都觉得时间不够,你却面不改色心不跳,你不想参赛了吗?

C

教师丙:林××,你表现很不错,不像某些人一点都不积极上进,天天大把的时间就知道吃喝玩乐,你一定要好好表现,让老师刮目相看哦!

D

教师丁:× × ×、你是不是对这次比赛心有余而力不足啊?如果你感到太吃力,就不要勉强自己、就让你同桌去吧,你俩平时的成绩也不相上下,相信他也是可以为咱们争光的。

教学方法

A选项,教师在教学中的语言一定要注意不能打消学生的学习积极性,还要鼓励学生达成目标,由此比较四个选项,只有A项最符合要求,当选。综上,A选项正确。

B选项,老师的语言比较刻薄,故排除。

C选项,讽刺了别的学生,故排除。

D选项,打击了学生的自尊心,故排除。

故正确答案为A选项。

多做几道

在学习新课之前,教师先给学生做了一份试卷,检测学生的学习基础,这是下列哪种评价方式?()。

A

诊断性评价

B

分数评价

C

形成性评价

D

总结性评价

某校教师要选拔语文学习能力强的同学参加市里的语文比赛,下列合理的选拔方式是()。

A

标准参照测试

B

形成性评价

C

总结性评价

D

常模参照测试

在本课教学评价中,教师设计的评价表中包含了“自评”和“他评”的部分,这里体现的评价思想是( )。

A

评价内容单一化

B

评价结果定性化

C

评价主体多元化

D

评价手段单一化

根据你对教学评价的理解,下列选项对教学评价的描述不正确的是( )。

A

教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现

B

教学评价的主体是多元的,可以是教师,也可以是学生

C

对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价

D

教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

根据你对教学评价的理解,关于本课教学评价以下提法不正确的是( )。

A

通过课后习题进行评价是一种绝对评价

B

教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价

C

老师设计习题对学生进行评价,这体现了评价主体的多元性

D

教师通过习题进行的评价属于形成性评价

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