题目

(  )表现的内容和现实生活不同,仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。

A

波普主义

B

表现主义

C

立体主义

D

超现实主义

第九节20世纪欧洲美术

达利,西班牙超现实主义画家和版画家,达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家,以探索潜意识的意象著称。超现实主义是在法国开始的文学艺术流派,它的主要特征,是以所谓“超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉,认为只有这种超越现实的“无意识”世界才能摆脱一切束缚,最真实地显示客观事实的真面目。故正确答案为D项。

A选项,波普艺术作为对抽象表现主义的叛逆登上了艺术舞台,这也是美国较重要和独特的艺术形式。代表人物试图以一种新的艺术形式来抹平艺术与生活的区别,艺术家应该自由的反映客观现实,不受传统的约束。故排除。

B选项,表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感,而忽视对描写对象形式的摹写,因此往往表现为对现实扭曲和抽象化的这个做法尤其用来表达恐惧的情感,因此,主题欢快的表现主义作品很少见。故排除。

C选项,立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派,又译为立方主义,1908年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式,形成分离的画面,以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。故排除。

多做几道

下列哪项内容不属于教学后反思所围绕进行的( )。

A

教学内容

B

教材分析

C

教学过程

D

教学策略

“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是( )。

A

自我评价

B

相互评价

C

记录评价

D

档案袋评价

诊断性评价的作用不包括( )。

A

筛选优质学生,为今后教学做好准备

B

确定学生的学习准备情况,明确学生发展的起点水平,为教学活动提供设计依据

C

识别学生的发展差异,适当安置学生

D

诊断个别学生在发展上的特殊障碍,以作为采取补救措施的依据

江老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题,备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。

A

相互评价

B

自我评价

C

集体评价

D

教师评价

培养学生团队协作能力的学习方式是( )。

A

诊断性评价

B

绝对性评价

C

相对性评价

D

形成性评价

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