题目

苏南诺娃通过实验研究了幼儿采用不同的形式对三角形、圆锥体、椭圆形等几何形体的认识。如果在训练中幼儿先看和摸,那么在以后单纯靠用手摸时,大部分幼儿能较容易地完成任务,如果始终只依靠手摸,则错误率很高,4岁儿童达90%,5岁达62%,6岁达30%,7岁达5%。根据上述案例,请回答下列问题:(1)该实验结果说明了什么?为什么?(2)对幼儿数学教育的启示是什么?

正确答案:(1)该实验结果说明了什么?为什么?
学前儿童对几何图形进行感知时,视觉、触觉、动觉相结合比单纯使用触觉的效果好。(3分)
因为物体的形状是不同的感知分析器综合作用的结果。(1分)
(2)对幼儿数学教育的启示是什么?
在教幼儿感知几何形体时,需要使用手、眼等多种感官协调作用来认识图形。(4分)
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多做几道

简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。

学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么?

简述学前儿童空间概念教育的指导要点。

幼儿空间概念发展的年龄特点是什么?

大班“认识时钟”的活动目标是什么?

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