国家实施素质教育的根本宗旨是( )。
提高个人素质
提高国民素质
培养精英
培养有特长的人
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本.全面实施( )是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人.怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生.促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责:任感.勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
素质教育
基础教育
应试教育
课程教育
某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出,李老师则将每 个孩子的作品展出。两位老师的做法中
张老师对,应支持优秀儿童的绘画表现
李老师对,应支持每个儿童的绘画表现
张老师对,班级画展需要体现最高水平
李老师对,班级画展需要平衡家长关系
一般来说,幼儿教师扮演的职业角色不包括()。
幼儿生活的服务者
幼儿的榜样和示范者
幼儿生活中“母亲”的角色
幼儿学习活动的合作者
教师专业发展的基石是()。
终身学习
教研结合
协调合作
反思经验
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了()和该领域教育教学的特点。
该领域的价值取向
教师该做什么、怎么做
该领域应当注意的普遍性的问题
该领域教和学的特点
沈老师在指导新教师时说:“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点,对做好工作极为重要”沈老师强调的是()
幼儿发展知识的学习
通识性知识的学习
保教知识的学习
领域知识的学习
俗话说“满招损,谦受益……虚心使人进步,骄傲使人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到()。
严以律己,以诚待人
谦虚为怀,戒骄戒躁
相互帮助,通力合作
凡事不要先出头
对于课堂上有可能引发争议的问题,高老师总是事先进行试验,检验各种假设,并请教相关学者,这突出体现了高老师具有()。
求真务实的精神
团结协作的精神
独立自主意识
人文关怀意识
古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”,这句话提示教师在教学过程中应该重视()
学生的情感体验
学生的知识储备
学生的习惯培养
学生的人格养成