题目
25.在人生的不同发展时期,智力活动的任务(性质)不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用。该理论提出者是
A.沙伊(K.W.Schaie)
B.莱文森(D.J.Levinson)
C.哈维格斯特(R.J.Havighurst)
D.艾里克森(E.H.Erikson)
A

多做几道

26.下列现象中,不属于学习的是( )
A.习惯化
B.敏感化
C.暗适应
D.社会适应
27.有一种汽车安全带蜂鸣器,在驾驶员不系安全带的情况下,会不停地发出鸣叫,直至其系上安全带为止这种让驾驶员系上安全带的行为是一种( )
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
28.下列不属于建构主义思想渊源的是( )
A.维果斯基的历史文化理论
B.皮亚杰的发生认知理论
C.布鲁纳的认知结构理论
D.班杜拉的交互决定理论
29.根据科温顿(Covington))的观点,为了提升自我价值感,个体一般将成功归因于( )
A.任务难度
B.运气好坏
C.努力
D.能力
30.儿童从大量的同类事物的不同案例中概括事物的关键,从而获得概念,这种概念学习方式是( )
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合