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活动要完成的具体任务或掌握的知识点,这是幼儿的(  )目标。

A

技能目标

B

认知目标

C

情感目标

D

行为目标

一位幼儿在陈述了刚洗完澡会觉得冷这一现象后,教师立刻询问:“为什么?你怎么知道的?”,此时教师运用的提问策略是(  )。

A

启发式

B

反问式

C

层叠式

D

发散式

小敏指着一些图片说:“这是苹果、香蕉、葡萄。”教师回应说:“对啊,这些都是水果。”此时教师采用的是(  )回应策略。

A

提炼

B

重复

C

反问

D

启发

幼儿园教育活动中最为常用的一类方法是(  )方法。

A

直观类

B

实践类

C

语言类

D

发现类

(  )是指按教学要求提供给幼儿一种可模仿的、形象、具体的榜样,它是形象的、具体的。这种方法多用于幼儿美术活动。

A

示范法

B

范例法

C

欣赏法

D

演示法

幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书,这是幼儿(  )领域的发展目标。

A

语言

B

社会

C

科学

D

艺术

幼儿未来成长的基本前提是(  )。

A

发育身体、增强体质

B

良好的品德

C

发展智力、提高技能

D

培养美感和感受美

下列不属于实践类教学方法的是(  )。

A

游戏法

B

表达法

C

练习法

D

讲读法

在幼儿园教育活动中,幼儿获得的不仅仅是知识,还有情感体验或态度、知识技能,这体现了幼儿园教育活动的(  )特点。

A

启蒙性

B

趣味性

C

整合性

D

主体性

在幼儿园教育活动的特点中,最能体现幼儿发展的特点的是(  )。

A

渗透性

B

活动性

C

随机性

D

主动性