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社会评价法主要是通过( )对教师的道德进行评判。

A

实时监督     

B

社会调查

C

道德良知      

D

社会舆论

教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系,对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断,这属于教师职业道德评价的哪种方法?(  )

A

自我评价法     

B

学生评价法

C

社会评级法   

D

加减评分法

在教师职业道德修养中,(  )体现了教师职业道德要求的本质。

A

职业道德知识

B

职业道德情感

C

职业道德理想

D

职业道德信念

(  )是人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪,它包括职业正义感、职业责任感、职业义务感等内容。

A

教师职业道德理想

B

教师职业道德知识

C

教师职业道德情感

D

教师职业道德意志

教师以公正平等的态度来处理人与人、人与社会之间的职业道德关系,维护国家、集体和人民群众的正当合法权益,并坚决同一切危害国家、集体和人民群众的行为作斗争。这就要求教师具备(  )。

A

职业正义感

B

职业责任感

C

职业义务感

D

职业荣誉感

(  )是教师职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。

A

职业正义感

B

职业责任感

C

职业良心感

D

职业义务感

教师在履行好自己的职责和义务后,对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验,这便是职业(  )。

A

责任感

B

义务感

C

荣誉感

D

幸福感

教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。这是教师职业道德情感中的(  )。

A

职业正义感

B

职业责任感

C

职业荣誉感

D

职业幸福感

(  )产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。

A

教师职业道德意志

B

教师职业道德理想

C

教师职业道德知识

D

教师职业道德情感

(  )是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信念,是师德修养的核心问题。

A

教师职业道德认识

B

教师职业道德情感

C

教师职业道德意志

D

教师职业道德信念