题目

你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师,在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?

(1)对案例中张老师做法的看法:

在动机上,张老师从事研究是以功力为主要目的,是为了发表文章,而不是为了提升自身的素质,促进自身专业发展,这种动机缺乏持久性;在方式上,张老师仅仅重视他人的经验,而不注重研究的一般过程和方法,没有自身的实践,没有自己的创新,因而其研究是没有深度的,难以形成自身的特色。

(2)促进自身专业发展,教师应做到:

①善于学习。作为教师,通过学习可以了解教育教学的要求,掌握学生的身心发展规律和特点,明确教师自身的角色和定位。

②恒于研究。通过科学研究,教师可以发现规律,根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。

③勤于反思。通过反思,既可以总结经验、坚定信念,也可以发现问题、完善自我。

④勇于实践。只有通过实践,人们的认识才能提高并转化为行动的信念和能力,人们才能对社会做出贡献的同时实现自身的价值。

⑤协同合作。每一位教师的个性差异就是学习资源,差异成为合作学习的动力和催生新知的因子,合作就成为教师专业发展的一种有效载体。

多做几道

阅读上述材料,请回答[甲][乙]两段文字在内容上有哪些共同点。

文章说,“‘趋时’是人类的天性”。请简要阐述你对这句话的理解。 

应如何正确面对“时尚”?请简要概括文章的观点。 


                                                                                                             人生感悟

人类为什么称自己为人,而不称自己为动物,是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走,能够说成千上万种语言,能够操纵各种各样精密的机器设备,改造自然成为我们眼里再简单不过的事情,我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求,有欲望,更重要的是我们有理想,有追求,能够发挥自己的聪明才智,实现远大的理想抱负,追求真正有意义的人生。然而,在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。

虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去,看来实为笨拙,但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标,可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡,空洞的双眼望着脚下,不知未来的路在何方,每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上,忘乎所以,等到醒来时,却发现别人已经站在胜利的终点,并开始向下一个目标奔跑……也许,人生本就是一个成长的过程,因为成长,所以成熟;因为成熟,所以醒悟。

思考人生,特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生,对我们来说,很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声,一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界;当我们感觉到累了,生命又会回归到最初的形式,化作泥土,开始孕育下一次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间,但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味地索取,而是不断付出的过程,并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足,就算即将与这个世界告别,脸上也能带着满足的笑,能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。

问题:

(1)结合文段,分析作者说:“在人类颇为自得地认为自己伟大时,却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思?

(2)请概括作者想要表达的中心思想。


文本第二段说,“我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化”,请具体说明“阅读行为”出现了哪些方面的变化? 

结合文本,简要阐述“无用阅读”的价值。 

(1)用三个词语准确概括出凤凰女子的主要性格特征。

(2)作者认为凤凰女子“才是小城的基石”,你认为其理由是什么?

(3)作者着力描写了凤凰古城经历的沧桑岁月,这样写有什么作用?

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