某中学生刘某，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉，经常肥浇水，使花卉长势良好。看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩初中毕业。这位班主任的做法，主要体现了德育的（ ）
- A
导向性原则
- B
疏导原则
- C
尊重与严格要求学生相结合的原则
- D
教育的一致性与连贯性原则
盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，盂老师的这些表现属于（ ）
- A
情感枯竭
- B
去个性化
- C
成就感低
- D
知识枯竭
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
- A
皮格马利翁
- B
勒温
- C
罗森塔尔
- D
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（ ）
- A
教师的知识
- B
教师的能力
- C
教师的人格
- D
教师的期望
“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
- A
连续性
- B
长期性
- C
创造性
- D
示范性
根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注，一般是在（）。
- A
关注学生阶段
- B
关注情境阶段
- C
关注生存阶段
- D
关注教学阶段
