题目

起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明的是儿童(  )。

A

观察的目的性加强

B

观察的持续时间增长

C

观察的细致性增加

D

观察的概括性提高

感知觉的发展

本题考查的是感知觉的发展。幼儿观察图画时,由只能认识到个别对象,到后来能观察到图画的整体内容、把握图像的主题,说明了儿童观察的概括性的提高。综上所述,D项正确。

A项,儿童常常不能自觉地去观察,观察中常常受事物突出的外部特征以及个人兴趣、情绪的支配。特别是小班儿童,在观察过程中常常会忘掉观察任务。中、大班儿童观察的目的性有所提高,他们能够按照成人规定的观察任务进行观察。与题意不符,排除。

B项,幼儿观察持续的时间随着年龄的增长有显著提高,且观察持续的时间的长短,与儿童观察的目的性有关。对于喜欢的东西,他们观察的时间就长些。与题意不符,排除。

C项,幼儿的观察一般是笼统的、粗略的,看不得细致是幼儿的特点和突出问题。随着幼儿年龄的增长,幼儿观察的细致性逐渐提高,能够从事物的形状、大小、颜色、数量和空间位置等各个方面进行观察。与题意不符,排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

在个体身心发展中起主导作用的是(  )。

  • A

    遗传

  • B

    学校教育

  • C

    环境

  • D

    家庭教育

(  )为儿童创造了一套玩具命名为恩物。

  • A

    福禄贝尔      

  • B

    斐斯泰洛奇

  • C

    蒙台梭利      

  • D

    杜威

下列关于教师在幼儿学习活动中的角色的说法,错误的是(  )。

  • A

    教师应成为幼儿学习活动的支持者

  • B

    教师应成为幼儿学习活动的引导者

  • C

    教师应成为幼儿学习活动的指导者

  • D

    教师应成为幼儿学习活动的合作者

联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(  )。

  • A

    集体教育和个别教育相结合

  • B

    家园配合

  • C

    因材施教

  • D

    保教结合

对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是(  )。

  • A

    领域外的整合

  • B

    领域内的整合

  • C

    超领域的整合

  • D

    多个领域之间的整合

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