题目

当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗,当母亲回来时,又反抗与母亲的接触,这类儿童的依恋类型属于(  )。

A

安全型

B

回避型

C

反抗型

D

专制型

幼儿社会性的发展

本题考查的是婴儿依恋的类型。反抗型依恋的儿童当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗,任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但是当母亲回来时,他们对母亲的态度是矛盾的,既寻求与母亲的接触,但同时又反抗与母亲的接触。题目中描述的儿童属于反抗型依恋。综上所述,C项正确。

A项,安全型依恋的儿童当母亲离开时,其操作、探索行为会受到影响,儿童会明显地表现出苦恼、不安,想寻找母亲回来。当母亲回来时,儿童会立即寻求与母亲的接触,并很容易抚慰、平静下来。与题意不符,排除。

B项,回避型依恋的儿童童对母亲在不在场都无所谓,母亲离开时,他们并不表示反抗,很少有紧张、不安的表现;当母亲回来时,也往往不予理会,表示忽略而不是高兴,自己玩自己的。因此,实际上这类儿童对母亲并没有形成特别密切的感情联结,所以,也有人把这类儿童称作“无依恋”儿童。与题意不符,排除。

D项,无关干扰选项,排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

在个体身心发展中起主导作用的是(  )。

  • A

    遗传

  • B

    学校教育

  • C

    环境

  • D

    家庭教育

(  )为儿童创造了一套玩具命名为恩物。

  • A

    福禄贝尔      

  • B

    斐斯泰洛奇

  • C

    蒙台梭利      

  • D

    杜威

下列关于教师在幼儿学习活动中的角色的说法,错误的是(  )。

  • A

    教师应成为幼儿学习活动的支持者

  • B

    教师应成为幼儿学习活动的引导者

  • C

    教师应成为幼儿学习活动的指导者

  • D

    教师应成为幼儿学习活动的合作者

联合国教科文组织在一本书中指出:“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(  )。

  • A

    集体教育和个别教育相结合

  • B

    家园配合

  • C

    因材施教

  • D

    保教结合

对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是(  )。

  • A

    领域外的整合

  • B

    领域内的整合

  • C

    超领域的整合

  • D

    多个领域之间的整合

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