题目

某老师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种( )。

A

正强化

B

负强化

C

惩罚

D

消退

学习理论

本题考查的是斯金纳的操作性条件作用理论。消退是指在条件反射形成后,如果条件反射刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。题干中教师对喜欢打小报告的学生采取不理会的方式,属于消退。综上所述,D项正确。

A项,正强化(也称积极强化),指呈现能提高反应概率的刺激的过程,所呈现的刺激即正强化物。

B项,负强化(也称消极强化),指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程,厌恶性刺激即负强化物。故排除。

C项,处罚的作用是消除不良行为,处罚有两种:在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分);在不良行为出现后,撤销一个愉快刺激。故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

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