题目

提出使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则的教育家为()。

A

凯洛夫

B

布鲁纳

C

布卢姆

D

赞科夫

教育学的发展阶段

赞科夫提出了适应时代要求的“发展教学论”,提出了五条新的发展性教学理论的教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。综上所述,D项正确。

A项,凯洛夫主编了《教育学》(1939年出版),该书被公认为世界第一部马克思主义的教育学著作。与题意不符,故排除。

B项,美国教育家布鲁纳所著《教育过程》提出“结构教学论”,倡导发现教学法。与题意不符,故排除。

C项,布卢姆著有《教育目标分类学》。关于目标分类的领域,布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分,他还提出了掌握学习理论。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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