题目

一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,这支持了哪种遗忘理论?( )。

A

痕迹衰退说

B

干扰说

C

同化说 

D

压抑说

记忆

干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰;倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下,一个学习材料两端的项目学习得快、记得牢一些,而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差,是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰的结果。综上所述,B项正确。

A项,衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退的结果。与题意不符,故排除。

C项,奥苏伯尔认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。与题意不符,故排除。

D项,压抑说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除了,记忆也就能恢复。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为B。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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