题目

班主任开始成为班级的领导者,能够根据学校教育计划加强班集体的特色化建设,能够根据对每位学生的充分了解为学生提出建议,促进学生的个性发展。此时的班集体发展处于哪个阶段?( )

A

班集体的组建阶段

B

核心形成阶段

C

发展阶段

D

成熟阶段

班集体概述

本题考查的是班集体概述。成熟阶段的班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。班主任开始成为班级的领导者,能够根据学校教育计划加强班集体的特色化建设,能够根据对每位学生的充分了解为学生提出建议,促进学生的个性发展。综上所述,D项正确。

A项,班集体的组建阶段是班集体的雏形时期,班集体的基本特征已经出现,不过,这时的集体特征还不稳定,还不时会受到挑战,班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。成员之间彼此不熟悉,对班主任的依赖性很强,工作是由班主任主持的,故排除。

B项,核心形成阶段师生之间、同学之间有了了解,产生情谊和信赖,班集体的核心初步形成,班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来。班干部开始发挥核心作用,凝聚力有所显现,故排除。

C项,发展阶段时期班集体已经成为教育主体。多数学生能够互相严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能管理和教育自己,故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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