题目

阅读下面材料,回答问题。平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水,倒入另一个高而窄的杯子中,平平就认为水变多了,因为水看起来“长”了。有一次,她想帮妈妈洗鞋子,就把鞋子放入盆中,用刷子刷起来,却没有往盆里放水,也没有给鞋子擦肥皂。问题:请根据有关幼儿思维特点的原理,对此案例做出分析。

案例中平平的表现说明其思维具有片面性和表面性,这是由思维的具体形象性派生出来的特点。具体来说:
(1)他们不善于全面地看问题,在解决问题的过程中常常只照顾到事物的一个维度,而不能同时兼顾两个维度,也就是皮亚杰所说的没有“守恒”概念。守恒是指对客观事物有了稳定的、本质的认识,不为其非本质的变化所迷惑。平平看到老师把一个矮而宽的杯子里的水倒入另一个高而窄的杯子中,就认为水变多了,这是思维不守恒的表现。
(2)思维的片面性通常常使幼儿“好心办坏事”。比如平平想帮妈妈洗鞋子,但是却没有往盆里放水,也没有给鞋子擦肥皂。这就是其思维片面性造成的。
(3)幼儿思维的表面性是指幼儿只根据具体接触到的表面现象来进行思考。无论是倒水还是洗衣服,平平都只能关注到事物的表面现象,而未能深入本质。

多做几道

举例说明身心发展的不平衡性。

简述社会性发展对儿童发展的意义。

简述学前儿童情绪情感的发展趋势。

简述学前儿童口语发展的主要特征。

阅读下面材料,回答问题。基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了养育孩子的基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良,胳膊和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到3岁,她都没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。问题(一):小基尼的缺陷说明了什么?问题(二):小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这说明了什么?

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