按照加涅的信息学习理论，我们应该在（ ）实现学习的迁移。
加涅认为，每个学习动作可以分解成八个阶段：
（1）动机阶段——激发学习者的学习动机，这是整个学习的开始阶段。
（2）领会阶段——注意和选择性知觉。
（3）习得阶段——所学的信息进入短时记忆，并进行编码和储存。
（4）保持阶段——已编码的信息进入长时记忆的储存器。
（5）回忆阶段——也就是进行信息检索阶段。这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。
（6）概括阶段——实现学习的迁移。
（7）作业阶段——反应的发生阶段。
（8）反馈阶段——证实预期，获得反馈。
多做几道
社会评价法主要是通过（ ）对教师的道德进行评判。
教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断，这属于教师职业道德评价的哪种方法？（ ）
在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式是（ ）。
“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”，这体现的教师职业道德评价原则的（ ）。
教师自我评价的内在动力是教师的（ ）。
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