案例分析题 小班单元主题活动“好玩的沙” 单元总目标：1)认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同; 2)认识沙在日常生活中的用途。 活动一：认识沙 活动目标：1)观察后能说出沙与石头的不同; 2)能认出沙的颜色。 活动二：漏沙与量沙游戏 活动目标：1)知道筛过后的沙不含杂质，可使漏斗的沙流畅; 2)能利用小量杯量沙，说出两个粗细不同的杯子哪个装得多，哪个装得少。 活动三：沙箱设计 活动目标：1)能以自己的构想设计沙箱的内容; 2)能与别人共同合作设计。 请分析：上述材料中，所设计的单元总目标和活动目标违背了哪些原则?为什么?
蒙台梭利认为，3～7岁儿童的发展是在( )中实现的。
蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、( )、语文教育、数学教育和文化教育。
在瑞吉欧的教育中，课程的内容来自周围的( )，源自孩子们在生活中遇到的真实问题、感兴趣的事物和现象，源自小组幼儿与教师的共同兴趣。
蒙台梭利认为适宜儿童的“有准备的环境”应具备哪些条件？
瑞吉欧的项目活动主要采取( )形式。
