(1)真实性：又称效度，效度是指评估的有效性，即一个评估的结果与欲要评估(测量)的属性之间相符程度的指标。它是评估中最重要的一个方面。真实性所代表的是一种程度概念，其有效性总是与评估的特殊目的、功能、范围相适应。效度一般可分为三大类：内容效度、结构效度和效度标准关联效度。

　　(2)可靠性：又称信度，它反映评估的稳定性，代表所得到资料的稳定程度。它是指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度，即它不受偶然因素干扰的程度。在教学测量和评估中常用相关系数来描述信度的高低，称为信度系数，如果某一评估得到的资料完全可靠，不受任何因素的影响，前后完全一致，那么其信度系数为1。信度主要有两个作用：一是可用来估计评估结果的可靠性，一般标准化评估其信度应在0.90以上，通常应达到0.95;二是可以帮助教师提高设计评估工具的技能，通过对评估结果信度的分析，发现评估工具中的缺陷，这也是提高评估的科学性所必须遵循的原则。

　　(3)区别性：区分度是指评估对被评估对象反应水平的区分程度和鉴别能力。一般通过评估结果获得的信息资料与整个评估总结果之间的相关系数来表示评估的区分度。

　　(4)实用性：也可称为可行性，它包括三层含义：

　　①在制定评估方案时必须考虑人力、物力、财力、时间及评估技术手段等多种因素的制约，只有充分考虑了以上因素的影响，才可使评估可行。

　　②评估方案中不能只是抽象的概念，需要有具体实施的条文规定和可以操作的做法。

　　③评估的指导思想和评估目的应该依据教学目标，切合实际。

　　评估的实用性要求评估的标准简明可测量，评估的量化方法方便易行，评估的结果要实事求是。