小谦为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（ ）。
认知内驱力
自我提高的内驱力
附属的内驱力
求知欲
耶克斯—多德森定律揭示了（ ）。
学习动机与学习效果的关系
学习动机的构成与分类
自我效能感与学习效果的关系
自我期待与任务价值评价的关系
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。
消退
普雷马克原理
泛化
学科基本结构
强化物
先行组织者
惩罚
