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教师教书育人的目的和任务决定了教师职业道德的(  )。

A

双重性

B

多样性

C

全面性

D

高层次性

教师要对学生一视同仁、赏罚分明,对同事、领导开诚布公、团结协作。这体现了教师良心的(  )。

A

公正性

B

综合性

C

稳定性

D

内隐性

能够激励和推动教师积极进取,更好地履行教师义务,争取个人道德高尚、个人完善的助推器是(  )。

A

教师良心

B

教师荣誉

C

教师公正

D

教师义务

(  )是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

A

爱国守法

B

爱岗敬业

C

教书育人

D

关心集体

以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的正常进行,

体现了教师职业道德的(  )。

A

动力功能

B

调节功能

C

评价功能

D

教育功能

日前,一张湖南某校“学生被罚跪操场”的照片在网上流传,受到网民关注。在这张照片里,教师让30余名学生跪在操场上。该教师的行为主要违背了(  )。

A

为人师表的师德规范

B

终身学习的师德规范

C

爱岗敬业的师德规范

D

关爱学生的师德规范

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求,贯穿其中的核心和灵魂是(  )。

A

责与权

B

义务与权利

C

个体与群体

D

爱与责任

有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是(  )。

A

廉洁奉公

B

为人师表

C

爱岗敬业

D

热爱学生

班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法(  )。

A

激发学生的重要手段

B

管理班级的有效手段

C

没有做到公平合理地对待每一个学生

D

侵犯了学生的受教育权