良好的心理环境可以调动幼儿学习兴趣，变得充满自信、喜欢探索、乐于交往，敢于面对失败，身心得到健康发展。所以幼儿教师要在保教活动中创设良好的心理氛围。

（1）幼儿教师要拥有正确的教育观念、稳定的心理素质、良好的生活态度及娴熟的专业技能，为幼儿营造一个让幼儿感到宽松、祥和、舒适的环境，能够使幼儿的个性特点得到充分发挥，自如的进行探索、想象、创造。

（2）创设良好的物质环境。幼儿教师要拥有正确的价值观和专业的态度，在教育中因地制宜，自己动手，创造条件，将生活及大自然中的富有特点的事物组织到日常活动中，使幼儿的心理环境得到改善和提高。

（3）幼儿园教师要敏锐的发现幼儿的各种需要，协调各方面的因素，为幼儿创设一个良好的心理环境，促进其健康全面的发展。如家庭对幼儿的影响很大，教师可以加强与幼儿家长的联系，了解幼儿在家的各方面情况，影响家长的育儿态度，指导家长正确育儿，家园合作为幼儿营造良好的心理氛围。

（4）建立良好的幼儿群体。建立良好的幼儿群体，是幼儿园心理环境的重要内容，它能促进幼儿个体心理的发展。

（5）形成良好的幼儿园风气。幼儿园领导应重视园风的建设工作，使生活在其中的教师和幼儿，身心都能和谐健康地发展。