这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象，也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单、最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点：
(1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向一定的目的。如：幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。
(2)想象的主题易受外界的干扰而变化。处于幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题，这主要由其直觉行动性思维决定。如：在画画时，一套儿画“小人”，看到别人画“汽车”，他又去画“汽车”。想象主题极不稳定，易受干扰。
(3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性，情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。如:在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。