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布置自然区时,让幼儿讨论,老师按照幼儿讨论的结果布置,运用了环境创设的(  )原则。

A

开放性

B

幼儿参与性

C

经济性

D

安全性

布置自然角的时候,家长提供花卉、植物,教师带领幼儿一起布置环境,并利用废弃物制作各种材料。教师的这种做法中没有体现出的幼儿园环境创设的原则是(  )。

A

参与性原则

B

安全性原则

C

经济性原则

D

开放性原则

幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新,这体现的是幼儿园环境创设的(  )。

A

动态性原则

B

安全性原则

C

参与性原则

D

环境与教育目标的一致性原则

幼儿园环境创设的(  )原则是指幼儿园环境创设,要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展,促进每个幼儿全面和谐的发展。

A

发展适宜性

B

环境与教育目标的一致性

C

幼儿参与性

D

开放性

数学区属于常见活动区中的(  )。

A

生活操作区

B

语言区

C

科学区

D

美工区

在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现幼儿园与家庭、社区的合作,这体现了(  )原则。

A

参与性

B

经济性

C

多样性

D

开放性

“娃娃家”“商店”“餐馆”“理发店”“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在(  )。

A

科学区     

B

美工区

C

角色区

D

语言区

表演区里,教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、发饰、假发、项链、衣服、乐器……这体现了材料投放的(  )。

A

丰富性

B

层次性

C

自然性

D

操作性

在幼儿园区域活动设计时,最适合投放在科学区的材料是(  )。

A

玩偶、绘本和录音机

B

测试工具、万花筒和放大镜

C

拼图、七巧板和小型积木

D

橡皮泥、各种纸和涂色画板

为了提高幼儿用剪刀的能力,教师在美工区投放了剪刀、不同质地的纸张和画有直线、曲线、不规则图形的图案供幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的(  )原则。

A

丰富性

B

层次性

C

情感性

D

操作性