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发扬民主,走上层路线是我们党的优良传统和作风,也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。(  )

A
正确
B
错误

教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足,同时学习对方的长处,使自己受到教育,促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的(  )。

A

指挥定向功能

B

教育发展功能

C

分等鉴定功能

D

督促激励功能

教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。这属于教师职业道德评价的(  )。

A

指挥定向功能

B

教育发展功能

C

分等鉴定功能

D

督促激励功能

师德修养是教师自身素质的重要组成部分,是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。这就要求教师(  )。

A

学会反思

B

加强理论学习

C

树立榜样

D

确立可行目标

“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的(  )。

A

知识素养

B

能力素养

C

道德素养

D

心理素养

教师职业道德修养的根本途径是(  )。

A

理论与实践相结合

B

加强理论学习

C

树立榜样

D

确立可行目标

教师职业道德修养的前提是(  )。

A

动机

B

对教师道德的认识

C

行为

D

继承

教师职业道德修养的目的是(  )。

A

教师把职业道德的理论认识付诸于行动

B

加强自我控制

C

增强教学效果

D

重建新的更高的社会主义师德

教师在履行好自己的职责和义务后,对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验,这便是职业(  )。

A

责任感

B

义务感

C

荣誉感

D

幸福感

教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。这是教师职业道德情感中的(  )。

A

职业正义感

B

职业责任感

C

职业荣誉感

D

职业幸福感