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下列属于教师职业道德的实践功能的是(  )。

A

教育功能

B

调节功能

C

促进功能

D

认识功能

教师职业道德的价值因素包括(  )。

A

道义价值

B

教育价值

C

文化价值

D

经济价值

《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”对教师的要求是(  )。

A

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献

B

不得以分数作为评价学生的唯一标准

C

对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生

D

不得敷衍赛责

教师作为培养下一代的园丁,其职业道德标准相较于其他职业道德(  )。

A

更加严格

B

相对宽松

C

二者无法比较

D

差不多

教师职业道德对满足社会主义道义需要具有特色意义,说明教师职业道德具有(  )。

A

文化价值

B

教育价值

C

道义价值

D

社会价值

教师职业道德素养水平的标志是(  )。

A

教师荣誉

B

教师公正

C

教师良心

D

教师义务

教师良心是隐藏在内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情。表明教师良心的特点(  )。

A

广泛性

B

综合性

C

稳定性

D

内隐性

教师职业的基本要求是(  )。

A

爱国守法

B

爱岗敬业

C

关爱学生

D

教书育人

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是(  )。

A

严厉批评学生

B

进行家教服务

C

顶撞家长

D

以分数作为评价学生的唯一标准

徐特立先生曾说,“经师”是教学问的,“人师”是教行为的,我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。这体现的教师职业道德的基本原则是(  )。

A

教书育人原则

B

乐教勤业原则

C

人格示范原则

D

民主平等原则