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(2014安徽)德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。()

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(2015山东济南)课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()

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(2013四川自贡)新课程标准是一切教育工作的出发点,新课程标准的实现是教育活动归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。()

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(2014广西)教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。()

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(2015广西)教师知识水平与教师专业发展水平一致。()

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(2015山东济南)课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。()

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(2015山东济南)基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。(   )

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(2014广西)德育目标决定了德育的内容、形式和方法。()

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(2014广东广州)教育以创造社会物质财富为直接目的,为经济服务是其本质功能。()

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(2015广西)社会本位论认为,教育的目的应由人的本性来决定。()

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