题目

以“有趣的钟表”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。

活动内容:有趣的钟表。

活动目标:(1)通过猜谜语引出《有趣的钟表》,知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。(2)引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。(3)培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

活动准备:(1)自制课件、录音磁带。(2)数字头饰、动物头饰。(3)大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型。

活动过程:

(1)导入课题,认识钟表:①幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。②用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡。”(谜底:钟表)③通过观察活动认识时针、分针以及它们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

(2)认识整点:①放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。②演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这次时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。总结:当分针指到数字“12”上,时针指到数字几上就是几点整。③出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出作息时间,并比一比谁拨得又对又快。

(3)放歌曲《小时钟》:教育幼儿珍惜时间,不能浪费时间。(4)认识半点:①放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。②演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。③出示小动物钟模型,让幼儿拨出下列时间:上午8:30上课;下午3:30做游戏;下午5:30放学

(4)帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系:①提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)②教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,是人类的好朋友。小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。

(5)表演游戏:(结束)小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00,2:00,9:30,11:30”。游戏反复进行,结束活动。

多做几道

影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?


教师如何为幼儿的主动学习提供支持?(20分)

简述反思的形式。

简述教师观察幼儿行为的意义。

你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分)

你觉得张老师应该怎样做?(10分)

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