科温顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为（ ）。
教师职业道德自我修养的方法有（ ）。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质，主要途径有（ ）。
下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是（ ）。
从教师与同事的关系来看，教师职业道德方面存在的问题有（ ）。
加强教师职业道德管理的方法有（ ）。
题目
第二节学习动机理论
科温顿提出，根据学生追求成功和避免失败的倾向，可以将学生分为四类：
高驱低避者。这类学生的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑，又被称做成功定向者；
低驱高避者，又称避免失败者；高驱高避者，又称过度努力者；低驱低避者，又称失败接受者。
多做几道
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