（）指教师按照学期体育教学过程的方案，按教学内容合理性的安排一些单元，进行课时分配并实施教学的过程。
学年体育教学过程
学期体育教学过程
单元体育教学过程
课时体育教学过程
依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为（）。
教授法、学习法、直观法
语言法、直观法、练习法。
学习指导法、动作练习法、一般教育法
语言法、直观法、教授法
下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）。
社会制约性规律
教与学辩证统一的规律
认识规律
动作技能形成的规律
下列选项中，不属于超学段体育教学过程特点的是（）。
系统性
国家规定性
多模式性
非全体性
