在体育课堂教学中，运动（练习）负荷的安排应遵循（）。
体育运动认知规律
人体生理机能变化规律
运动技能形成规律
体验运动乐趣规律
体育教学过程的构成性要素不包括（）。
体育教师
学生
体育环境
体育教材
现代教学理论研究中强调以（）为中心。
教师
教材
内容
下列不属于体育教学过程的层次的是（）。
学段体育教学过程
水平体育教学过程
超学段体育教学过程
学年体育教学过程
