“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴“活教育”的理论中 ( )
- A
对“活教育”目的的阐述
- B
对“活教育”课程的阐述
- C
对“活救育”方法的阐述
- D
对“活教育”原则的阐述
五指活动课程内容的组织方法是
- A
整个教学法
- B
分科教学法
- C
方案教学法
- D
作业教学法
蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是 ( )
- A
3～4岁
- B
3～5岁
- C
3-6岁
- D
3～7岁
蒙台梭利课程实施的构成要素是 ( )
- A
教师、教材和教具
- B
有准备的环境、教师和教具
- C
教师、幼儿和教材
- D
幼儿、教材和教具
五指活动程序的创始人是 ( )
- A
蒙台梭利
- B
陈鹤琴
- C
陶行知
- D
张雪门
维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于
- A
“自发型”教学
- B
“反应型”教学
- C
“自发一反应型”教学
- D
“反应一自发型”教学
