中学教师资格证
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某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于( )。

A

前习俗水平

B

习俗水平

C

后习俗水平

D

普遍伦理水平

儿童做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展水平是皮亚杰道德发展理论的( )。

A

自我中心阶段

B

权威阶段

C

可逆性阶段

D

公正阶段

刘鑫认为社会法制应符合大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格的理论,他处于道德发展的哪个阶段?( )

A

惩罚与服从

B

社会契约

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

普遍伦理

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”体现的德育原则是?( )

A

疏导原则

B

严格要求与尊重学生相结合原则

C

理论和生活相结合原则

D

长善救失原则

“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”体现的德育原则是( )?

A

疏导原则

B

因材施教原则

C

集体主义教育

D

长善救失原则

品德形成达到内化阶段,稳定的态度就形成了。

简述品德的培养方法。

简述品德评价法及其基本要求。

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【简答题】

材料中“我”主要贯彻了哪些德育原则,请结合材料进行分析。

材料全屏
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【简答题】

用运用的德育原则的知识,评析材料中赵老师的教育行为。