中学教师资格证
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道德发展处于“自我中心阶段”的儿童,年龄阶段是( )?

A

2-5岁

B

5-7、8岁

C

7、8-10岁

D

10岁-12岁

个体开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为,形成自己的道德哲学,这表明他处于哪个道德发展阶段?( )

A

社会契约的道德定向阶段

B

普遍原则的道德定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

寻求认可定向阶段

个体看重法律的效力,认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的,可以应大多数人的要求而改变,这表明他处于哪个道德发展阶段?( )

A

社会契约的道德定向阶段

B

普遍原则的道德定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

寻求认可定向阶段

个体遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。这表明他处于哪个道德发展阶段?( )

A

社会契约的道德定向阶段

B

普遍原则的道德定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

寻求认可定向阶段

个体顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可,这表明他处于哪个道德发展阶段?( )

A

社会契约的道德定向阶段

B

普遍原则的道德定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

寻求认可定向阶段

儿童“不参与”某种行为不是因为他意识到这一行为是坏的,而是因为权威的作用;判断过错的标准不是行为本身的性质,而是遭受惩罚或造成破坏的程度。这表明他处于哪个道德发展阶段?( )

A

惩罚与服从道德定向阶段

B

普遍原则的道德定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

寻求认可定向阶段

树立学生正确的劳动观点,培养学生热爱劳动和劳动人民的情感,学习是学生的主要劳动,教育学生从小勤奋学习,这体现的是哪种德育内容?( )

A

理想和传统教育

B

集体主义教育

C

劳动教育

D

纪律和法制教育

班主任王老师采用发笔记本、钢笔等方式鼓励班级中表现良好的学生。王老师采取德育方法是( )。

A

品德评价法

B

榜样示范法

C

情感陶冶法

D

实际锻炼法

“视其所以,观其所由,察其所安”从而“一把钥匙开一把锁”,体现了哪一德育原则?( )

A

疏导原则

B

长善救失原则

C

因材施教原则

D

集体教育原则

王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于( )。

A

服从惩罚定向阶段

B

“好孩子”定向阶段

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

社会契约定向阶段