中学教师资格证
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下列提高学生数学应用意识,说法不正确的是(   )。

A

发展学生的应用意识是数学科学发展的要求

B

发展学生的应用意识是培养生活经验的需要

C

发展学生的应用意识是培养创新能力的需要

D

发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要

简述高中数学课程的定位。

为什么要提高学生数学应用意识

 高中数学课程的具体目标?

必修课程的数学内容模板有哪些?

《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》指出:“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”,请从实际教学出发,思考为什么要提倡多种学习方式?

《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》指出:“注重提高学生的数学思维能力”,高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力?

普通高中数学课程标准(实验)用行为动词“了解”,“理解”,“掌握”,“应用”等描述知识与技能目标,请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。

新课程标准中提出的五大能力是指(  )。

A

计算能力、逻辑推理能力、证明能力、空间想象能力、运用能力

B

计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力

C

数据分析能力、逻辑推理能力、想象能力、推理与证明能力、概括能力

D

演绎推理能力、归纳推理能力、想象能力、概率能力、抽象概括能力