实验者向儿童呈现两只盒子，一只盛有许多珠子，让儿童往另外一个空盒子里放珠子，问儿童一直放下去，两只盒子里的珠子会不会一样多，儿童不能确认。他先回答不会，因为“它里面的珠子很少”。当主试问如果一直放下去呢？他说会比前面的盒子多了，而不知道肯定会有一个相等的时候。根据上述案例，请回答下列问题：（1）这种现象反映了什么问题？（2）如何促进儿童的对应比较能力的发展？
正确答案：
（1）这种现象反映了什么问题？2-22关联知识点1
这个问题反映了儿童对应比较能力的发展的特点，儿童在没有具体的形象作支持时，是不可能在头脑中将两个盒子里的珠子作一一对应的。（3分）
（2）如何促进儿童的对应比较能力的发展？
引导幼儿学习用重叠和并放的方法比较两组物体数量的相等或不相等：在比较过程中，应要求幼儿用手指着实物，同时用语言讲述正在做的事情，帮助幼儿体验到物体间的对应关系，感知两组物体数量是否相等；教师应利用日常活动情景，引导幼儿比较两组物体数量的多少。（5分）
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多做几道
简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。
学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么？
简述学前儿童空间概念教育的指导要点。
幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
大班“认识时钟”的活动目标是什么？
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