幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。
学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么？
简述学前儿童空间概念教育的指导要点。
幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
大班“认识时钟”的活动目标是什么？
题目
正确答案：（1）小班：能辨别上下，开始想象辨别前后。但他们所能理解的空间范围的区域十分有限。（2分）
（2）中班：能够辨别前后，并且开始学习以自身为中心辨别左右。（1分）
（3）大班：能正确辨别上下、前后，能把空间分为两个区域。但是还不能完全做到以自身为中心辨别左右，更不能以课题为中心辨别左右。（2分）
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多做几道
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该科目易错题
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- 强调要素投入和要素收入相对称，在平等竞争的市场经济环境下由等价交换实现的公平是( )A经济公平B社会公平C机会公平D结果公平
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- 关于基尼系数描述错误的是（）A用来评价经济效率的指标B反映收入分配结构C与洛伦兹曲线有关D是一个比例
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- 下列各种情况中，可以应用谨慎性要求的是（）A实际支付水电费B投资者对企业投资C发出存货的计价D取得存货入账价值的确定
该题目相似题
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- 为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉？数学教育如何联系儿童生活？
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- 学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些？
- 在桌面上排一行围棋子，让幼儿一面一个一个地按次拨动，一面数；或让他用手指一个一个地按次点数，或一面从容器中一个一个地取出来放在桌子上，一面计数。结果发现，第一种方式的计数成绩优于其他两种方式。根据上述案例，请回答下列问题：（1）这个现象说明了什么？为什么？（2）影响幼儿计数活动的因素还有哪些？
- 试述幼儿数概念的形成、发展的过程。
- 简述10以内加减运算教育的指导要点。
- 口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用？
- 教师将两个大小一样的杯子注入了等量的水，问幼儿：“这两杯水一样多吗？”幼儿回答：“一样多。”然后教师将其中一杯水倒入一个又细又长的杯子，让幼儿仔细观察后回答两杯水是否一样多，幼儿回答“不一样多，”有的指着细长的杯子说：“这个多。”有的指着原来的杯子说“这个多。”试用所学理论分析这一现象并给出响应的教育对策。
- 大班“认识时钟”的活动目标是什么？
