小班儿童在“对应排列相关联的物体”活动中，在放卡片时，总要先和上面一排对应的卡片碰一下，然后才把它放在下面。阅读上述案例，请回答下列问题：（1）这个现象反映了幼儿学习数学的什么特点？（2）幼儿学习数学的特点还有哪些？
简述评价方案设计阶段需要的解决的具体问题。
学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么？
简述学前儿童空间概念教育的指导要点。
幼儿空间概念发展的年龄特点是什么？
大班“认识时钟”的活动目标是什么？
题目
正确答案：（1）这个现象反映了幼儿学习数学的什么特点？
这一现象生动地说明了儿童获得数学知识的过程，是从外部的动作逐渐内化于头脑中。（3分）
（2）幼儿学习数学的特点还有哪些？
从具体到抽象；（1分）
从个别到一般；（1分）
从同化到顺应；（1分）
从不自觉到自觉；（1分）
从自我中心到社会化。（1分）
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多做几道
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