快速查题-人力资源管理师试题
人力资源管理师
筛选结果
共找出35题
- 不限题型
- 单选题
- 多选题
从受训者角度，培训成果转化可分为（ ）。
- A
依样画瓢式的运用
- B
举一反三层面
- C
融会贯通层面
- D
自我管理层面
- E
总结创新层面
积极营造有利于培训成果转化的工作环境需要（ ）。
- A
发挥人力资源管理部门的督导与推动作用
- B
提高管理者的支持程度
- C
增加应用所学技能的机会
- D
建立受训员工联系网络
- E
建立一对一的辅导关系
企业大学与人力资源部门是平行关系的企业大学模式是（ ）。
- A
指导型组织模式
- B
合作型组织模式
- C
独立型组织模式
- D
战略联合型组织模式
下列有关方法创新的说法正确的有（ ）。
- A
智力激励法要遵循自由畅想的原则
- B
智力激励法在讨论过程中不必设定时限
- C
设问检查法适合于群众性的合理化建议活动
- D
设问检查法可以扩大需要探索和创新的范围
- E
智力激励法和设问检查法可在解决问题时联合运用
下列不属于培训与开发运行模式的三大层面的是（ ）。
- A
制度层
- B
培训层
- C
资源层
- D
运营层
( )同时存在平级调动和晋升。
- A
双重职业路径
- B
网状职业生涯路径
- C
横向职业路径
- D
传统职业生涯路径
（ ）不能局限在员工目前的条件和能力上，还包括自己所具有的各种潜能。
- A
员工的自我评价
- B
企业对员工的评价
- C
向员工传递职业机会
- D
对员工进行职业指导
培训文化的功能包括（ ）。
- A
体现培训工作在组织中的重要性
- B
检验培训的发展水平
- C
明确培训的资源状况
- D
提高员工积极参与的意识
- E
体现培训信息的交流和培训内容的资源共享程度
二元坐标法的最后一个步骤是( )。
- A
列出联想元素
- B
进行联想和判断
- C
进行可行性分析
- D
摘取有意义的联想
（ ）思维障碍对解决老问题并没有什么影响。
- A
直线型
- B
习惯型
- C
权威型
- D
自我中心型
